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Percepción de los docentes frente a las brreras y facilitadores de la educación inclusiva de un colegio oficial y uno privado de Bogotá

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dc.contributor.advisorMarulanda Páez, Elena
dc.contributor.authorCortes Arias, Lina Maria
dc.contributor.evaluatorFonseca Herrera, Luisa Fernanda
dc.coverage.cityBogotá (Colombia)spa
dc.coverage.departmentCundinamarca (Colombia)spa
dc.coverage.regionBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)spa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2025-02-10T23:39:45Z
dc.date.available2025-02-10T23:39:45Z
dc.date.created2024-12-04
dc.description.abstractEste trabajo buscó conocer las percepciones de una muestra de profesores y profesoras colombianos de un colegio oficial y uno privado de la ciudad de Bogotá, frente a la educación inclusiva, sus barreras y facilitadores. Para ello, se implementó un diseño de investigación cualitativo, de tipo fenomenológico, usando como técnica de recolección seis grupos de discusión. En los resultados se encontraron diversas percepciones del cuerpo docente participante, en función del conocimiento actual que poseen sobre lo que constituye la inclusión, como también de aquello que catalogan como elementos que impiden o contribuyen al logro de una educación para todos y promueven aprendizajes de calidad para el alumnado en su conjunto, acogiendo la diversidad. Estos hallazgos se analizan a la luz de otros estudios desarrollados en el país en torno a las creencias de docentes de aula sobre la inclusión en educación.spa
dc.description.abstractenglishThis work I seek to know the perceptions of a sample of Colombian teachers from an official school and a private one in the city of Bogotá, facing inclusive education, its barriers and facilitators. To this end, a qualitative, phenomenological research design was implemented, using six discussion groups as a collection technique. In the results, various perceptions of the participating teaching staff were found, based on the current knowledge they have about what constitutes inclusion, as well as what they classify as elements that prevent or contribute to the achievement of education for all and promote quality learning for students as a whole, welcoming diversity. These findings are analyzed in light of other studies developed in the country regarding classroom teachers' beliefs about inclusion in education.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Salud Mental Escolarspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/69446
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Salud Mental Escolarspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectBarrerasspa
dc.subjectFacilitadoresspa
dc.subjectDocentespa
dc.subject.armarcMaestría en salud mental escolar - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcEducación inclusiva - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcCalidad de la educación - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.keywordInclusive educationspa
dc.subject.keywordBarriersspa
dc.subject.keywordFacilitatorsspa
dc.subject.keywordTeachersspa
dc.titlePercepción de los docentes frente a las brreras y facilitadores de la educación inclusiva de un colegio oficial y uno privado de Bogotáspa
dc.title.englishPerception of teachers regarding the barriers and facilitators of inclusive education in an official and private school in Bogotaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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