La lectura literaria en los procesos orales de niños y niñas entre 7 y 9 años

Pérez Medellin, Shirley Alexandra; Ruiz Chaparro, Paola Alexandra

La lectura literaria en los procesos orales de niños y niñas entre 7 y 9 años

dc.contributor.advisor	Alonso Galeano, Nelson Arturo
dc.contributor.author	Pérez Medellin, Shirley Alexandra
dc.contributor.author	Ruiz Chaparro, Paola Alexandra
dc.contributor.evaluator	Vargas González, Angela Patricia
dc.coverage.city	Bogotá (Colombia)	spa
dc.coverage.department	Cundinamarca (Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2019
dc.date.accessioned	2019-12-03T12:48:20Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T19:19:08Z
dc.date.available	2019-12-03T12:48:20Z
dc.date.available	2020-04-16T19:19:08Z
dc.date.created	2019-11-18
dc.description.abstract	El presente texto describe el trabajo desarrollado en la investigación; La lectura literaria en los procesos orales de niños y niñas entre 7 y 9 años. Esta se orientó a demostrar la influencia de le lectura literaria y la relación de los procesos de comprensión e interpretación, con las habilidades del lenguaje oral en los estudiantes. La investigación fue realizada con un grupo de niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa Distrital La Estancia San Isidro Labrador, ubicada en la localidad de Ciudad Bolívar, en Bogotá. Para tal fin, se diseñó e implemento una secuencia didáctica como objeto pedagógico, lo cual permitió evidenciar el tránsito a partir de la lectura literaria, de las intervenciones orales de los niños y las niñas; desde la espontaneidad, hasta la planificación y exposición de ideas, opiniones y argumentos orales intencionados y formales. Se desarrolló bajo el paradigma de investigación cualitativo y el enfoque de sistematización de experiencias, la validación de resultados de investigación permite ver cómo las prácticas de lectura literaria mediadas por el maestro en el aula posibilitan la experiencia y acercamiento de los estudiantes con estrategias y elementos que de manera paulatina potencian sus habilidades de lenguaje, específicamente en la construcción del lenguaje oral formal.	spa
dc.description.abstractenglish	This text describes the work developed in the research; Literary reading in the oral processes of children between 7 and 9 years old. This was aimed at demonstrating the influence of literary reading and the relationship between comprehension and interpretation processes, with oral language skills in students. The research was carried out with a group of third-grade boys and girls of the La Estancia San Isidro Labrador Institucion de Educacion Distrital I.E.D., located in the town of Ciudad Bolívar, in Bogotá. To this objective, a didactic sequence was designed and implemented as a pedagogical object, which made it possible to demonstrate the transit from literary reading, of oral interventions by boys and girls; from spontaneity, to the planning and presentation of ideas, opinions and intentional and formal oral arguments. It was developed under the paradigm of qualitative research and the systematization of experiences approach, the validation of research results allows us to see how literary reading practices mediated by the teacher in the classroom make possible the experience and approach of students with strategies and elements that gradually they strengthen their language skills, specifically in the construction of formal oral language.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.46005
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/46005
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Lectura literaria	spa
dc.subject	Literatura	spa
dc.subject	Oralidad	spa
dc.subject	Infancia	spa
dc.subject	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.armarc	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Literatura infantil - Bogotá (Colombia)	spa
dc.subject.armarc	Lectura - Bogotá (Colombia)	spa
dc.subject.armarc	Pedagogía - Bogotá (Colombia)	spa
dc.subject.keyword	Literary reading	spa
dc.subject.keyword	Literature	spa
dc.subject.keyword	Orality	spa
dc.subject.keyword	Childhood	spa
dc.subject.keyword	Teaching sequence	spa
dc.title	La lectura literaria en los procesos orales de niños y niñas entre 7 y 9 años	spa
dc.title.english	Literary reading in the oral processes of children between 7 and 9 years old.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa