Desarrollo creativo en la enseñanza : integración de procesos cognitivos creativos en las prácticas docentes en el aula

Almeyda, Laura Jullieth; Rengifo Ibarguen, Sandra Milena

Desarrollo creativo en la enseñanza : integración de procesos cognitivos creativos en las prácticas docentes en el aula

dc.contributor.advisor	Rodriguez, Shirley Catherine
dc.contributor.author	Almeyda, Laura Jullieth
dc.contributor.author	Rengifo Ibarguen, Sandra Milena
dc.contributor.evaluator	García Rodriguez, Daniel
dc.date.accessioned	2025-07-16T16:48:18Z
dc.date.available	2025-07-16T16:48:18Z
dc.date.created	2025-05-29
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación plantea como objetivo general comprender cómo el fomento de los Procesos Cognitivos Creativos (PCC) en los docentes contribuyen a enriquecer las metodologías de enseñanza en el aula, abordando la creatividad, como una capacidad que se gesta en dos fases principalmente (generativa y exploratoria) y que es inherente a todos los seres humanos. Al ser investigada en torno a la enseñanza en el aula, la creatividad se reconoce como una competencia de los docentes esencial en la educación, que fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas, contribuyendo al desarrollo integral de los estudiantes. Se empleó un enfoque cualitativo que se fundamentó en la sistematización de experiencias, utilizando como instrumentos una encuesta tipo Likert y entrevistas semi estructuradas a docentes de ciencias naturales. Durante el análisis se logró reconocer los principales PCC que se emplean en sus prácticas pedagógicas, tales como la asociación, la síntesis y la transferencia analógica, además de los desafíos que deben superar para llevar a cabo su aplicación de manera organizada. Los resultados evidencian una presencia significativa de los PCC en las prácticas de aula y una estrecha relación entre estos procesos y metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El estudio finaliza presentando un conjunto de estrategias para los docentes y así puedan incorporan los PCC en sus planeaciones de clase, buscando fomentar una reflexión sobre la creatividad como un elemento clave en la enseñanza.	spa
dc.description.abstract	This research aims to understand how the promotion of Creative Cognitive Processes (CCP) in teachers contributes to enriching teaching methodologies in the classroom. Creativity is addressed as a capacity that develops through two main phases (generative and exploratory) and is inherent to all human beings. When explored within the context of classroom teaching, creativity is recognized as a core teacher competency that fosters critical thinking and problem-solving, contributing to students' comprehensive development. A qualitative approach was used, grounded in the systematization of experiences, with data collected through a Likert-type survey and semi-structured interviews conducted with Natural Sciences teachers. The analysis revealed key CCPs used in pedagogical practices, such as association, synthesis, and analogical transfer, as well as the challenges teachers face in applying these processes in a structured and consistent way. The findings show a significant presence of CCPs in classroom practices and a close relationship between these processes and active methodologies such as Project-Based Learning (PBL). The study concludes by presenting a set of pedagogical strategies to support teachers in integrating CCPs into their lesson planning, encouraging reflection on creativity as a central element in teaching.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/70360
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Creatividad	spa
dc.subject	Procesos cognitivos creativos	spa
dc.subject	Prácticas docentes	spa
dc.subject	Modelo geneplore	spa
dc.subject	Creativity	eng
dc.subject	Cognitive creative processes	eng
dc.subject	Teaching practices	eng
dc.subject	Geneplore model	eng
dc.subject.armarc	Maestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.title	Desarrollo creativo en la enseñanza : integración de procesos cognitivos creativos en las prácticas docentes en el aula	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa