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La pedagogía de la compasión desde el Situated Knowledge : análisis y comprensión de la educación política a partir de percepciones pedagógicas de experiencias educativas desde diferentes lugares de enunciación

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dc.contributor.advisorBenavidez Gómez, Paola Andrea
dc.contributor.authorCubillos Hernández, Haider Enrique
dc.contributor.evaluatorReyes Galinso, Rafael
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2024-02-06T14:59:00Z
dc.date.available2024-02-06T14:59:00Z
dc.date.created2023-11-16
dc.description.abstractEsta investigación de corte cualitativo tiene por objeto proponer la Pedagogía de la Compasión desde el Situated Knowledge en tanto paradigma epistemológico contemporáneo, como posibilidad de análisis y comprensión de la educación política, a partir de las percepciones pedagógicas de experiencias educativas desde diferentes lugares de enunciación. Para ello se utilizaron los aspectos centrales de la hermenéutica de Gadamer y del modelo de contexto propuesto por Van Dijk, llegando a establecer las relaciones entre la filosofía moral de Horkheimer y el Situated Knowledge de Haraway como posibilitadores de la pedagogía de la compasión. Así mismo, se logró establecer la posibilidad de análisis de esta pedagogía respecto a la educación política, tras el análisis de percepciones pedagógicas de experiencias educativas desde diferentes lugares de enunciación; para finalmente establecer las relaciones epistemológicas entre la moral y la pedagogía de la compasión para la formación política, a partir de la construcción de redes de conocimiento situado, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista parcial.spa
dc.description.abstractenglishThis qualitative research aims to propose the pedagogy of compassion, from Situated Knowledge as a contemporary epistemological paradigm, as analysis and understanding possibility of political education, based on pedagogical perceptions of educational experiences from different enunciation places. For this purpose, the central Gadamer´s hermeneutic aspects and the context model proposed by Van Dijk were used, establishing the relationships between Horkheimer´s moral philosophy and Haraway´s Situated Knowledge as enablers the Pedagogy of compassion. Likewise, it was possible to establish the possibility of analyzing this pedagogy with respect to political education, after pedagogical perceptions analysis of educational experiences from different enunciation places; to finally establish epistemological relationships between morality and the pedagogy of compassion for political training, based on located knowledge networks constructions, taking into account different partial points of view.spa
dc.description.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001643110spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.description.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6540-7395spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/66380
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPedagogía de la compasiónspa
dc.subjectEducación ciudadanaspa
dc.subjectConocimiento situadospa
dc.subject.armarcMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.keywordPedagogy of compassionspa
dc.subject.keywordCivic educationspa
dc.subject.keywordSituated knowledgespa
dc.titleLa pedagogía de la compasión desde el Situated Knowledge : análisis y comprensión de la educación política a partir de percepciones pedagógicas de experiencias educativas desde diferentes lugares de enunciaciónspa
dc.title.englishThe pedagogy of compassion from Situated Knowledge : analysis and understanding of political education based on pedagogical perceptions of educational experiences from different places of enunciationspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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