La literatura infantil un medio para favorecer la educación emocional

Cortés Gualdron, Maria Paula; Rivera Rodriguez, Paula Camila; Tequia Mayorga, Karen Daniela

La literatura infantil un medio para favorecer la educación emocional

dc.contributor.advisor	Forero Sáenz, Maria Amparo
dc.contributor.author	Cortés Gualdron, Maria Paula
dc.contributor.author	Rivera Rodriguez, Paula Camila
dc.contributor.author	Tequia Mayorga, Karen Daniela
dc.date.accessioned	2018-08-29T21:44:44Z
dc.date.accessioned	2020-04-15T19:39:17Z
dc.date.available	2018-08-29T21:44:44Z
dc.date.available	2020-04-15T19:39:17Z
dc.date.created	2016
dc.description.abstract	Teniendo en cuenta las distintas perspectivas de la psicología, sobre la importancia del desarrollo emocional en los niños, se ha venido fortaleciendo un campo de investigación sobre la educación emocional. En este estudio sobre la literatura como medio para trabajar las emociones se describe qué tipo de emociones fueron encontradas al analizar ochenta cuentos infantiles. Para esto, se retomaron aportes de los métodos cualitativos narrativos y de contenido. En este último tipo de análisis se incluyeron procedimientos de carácter mixto. Este estudio se realizó con el fin de hacer una exploración inicial sobre las producciones culturales. En este caso los cuentos infantiles que circulan en instituciones como librerías y bibliotecas. Se visitó la Librería Espantapájaros y las salas infantiles de las Bibliotecas Públicas Julio Mario Santo Domingo y Virgilio Barco, ubicadas en la ciudad de Bogotá. La pregunta que guio este estudio fue ¿Qué emociones abordan los cuentos infantiles que circulan en algunas instituciones de la cultura? Producto de esto, se identificaron algunos elementos característicos de la relación que existe entre literatura y emociones, los cuales aportan al trabajo de la educación emocional. Se espera que este acercamiento sirva como una herramienta de enriquecimiento para las principales áreas implicadas en el desarrollo infantil como lo son la psicología, la literatura, la pedagogía, la bibliotecología y en el ámbito familiar.	spa
dc.description.abstractenglish	Taking into account the different perspectives of psychology, and the importance that the emotional development in children have in this field, the researches that are being made in emotional education has been strengthened. This study introduces literature as a path to work with the emotions. It describes the types of emotions that were found when analyzing eighty children's stories. This investigation took into consideration the qualitative methods and narratives and also analysis of content. In this analysis, mixed procedures were included. This study was conducted in order to make an initial exploration of cultural productions. Focusing mainly in children's stories that circulate in institutions such as bookstores and public libraries. We visited the bookstore Espantapájros, also the children's sections of the Public Libraries Julio Mario Santo Domingo and Virgilio Barco, located in the city of Bogotá. The question that guided this investigation was "What are the emotions that circulate in children's stories in some institutions of the culture?. As a final result of this investigation, we were able to establish some of the characteristic that exist between children’s literature and emotions, which can contribute to the research of emotional education. It is hoped that this approach serves as an enrichment tool for the main areas involved in child development such as psychology, literature, pedagogy, librarianship and family surroundings.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Psicólogo (a)	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/36298
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología	spa
dc.publisher.program	Psicología	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Literatura Infantil	spa
dc.subject	Emociones	spa
dc.subject	Cuentos	spa
dc.subject	Primera Infancia	spa
dc.subject	Educación emocional	spa
dc.subject.armarc	Psicología - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Literatura infantil	spa
dc.subject.armarc	Primera infancia	spa
dc.subject.armarc	Emociones y cognición	spa
dc.subject.keyword	Children´s literal	spa
dc.subject.keyword	Emotions	spa
dc.subject.keyword	Children´s stories	spa
dc.subject.keyword	Early Childhood	spa
dc.subject.keyword	Emotional education	spa
dc.title	La literatura infantil un medio para favorecer la educación emocional	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa