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Escribir en la red : una propuesta para fortalecer los procesos de argumentación en los estudiantes de Bachillerato Internacional de los últimos grados de escolaridad del colegio The Victoria School en la ciudad de Bogotá

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dc.contributor.advisorSarmiento Lozano, Jaime Hernando
dc.contributor.authorIbáñez Peñaloza, Wilson Ignacio
dc.contributor.evaluatorParada Alfonso, Liliam
dc.coverage.cityBogotá (Colombia)spa
dc.coverage.departmentCundinamarca (Colombia)spa
dc.coverage.regionBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)spa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2022-07-12T14:54:28Z
dc.date.available2022-07-12T14:54:28Z
dc.date.created2022-05-27
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo principal caracterizar los procesos de argumentación en los estudiantes de 10º y 11º del programa de Diploma del Bachillerato internacional del colegio The Victoria School en la ciudad de Bogotá, a través del uso de las nuevas tecnologías de la información, con el fin de contribuir en el desarrollo de la competencia de producción textual. Lo anterior, dentro del enfoque cualitativo, que a la vez es inherente a la metodología de la investigación- acción orientada hacia el cambio educativo que en esencia se construye desde y para la práctica; por cuanto se centra en hacer evidentes las prácticas que se realizan al interior del aula y a nivel argumentativo en la producción de textos presentados por los estudiantes para pruebas internacionales que delimitan su evaluación sobre la argumentación, su estructura y desarrollo. Por otro lado, responde a la pregunta: ¿De qué manera se puede fortalecer la argumentación a través del uso de las nuevas tecnologías en la producción textual requerida para las asignaturas de humanidades en los grados 10 y 11 en el colegio The Victoria School? Con el fin de responder a este cuestionamiento, se tomó como punto de partida los resultados obtenidos en las pruebas presentadas en la convocatoria del año 2021 por los estudiantes de últimos grados de Bachillerato de esta institución, en las cuales fue evidente la ausencia de una adecuada estructura y desarrollo argumentativo. De igual forma, frente a los resultados y las reflexiones que aparecen al final de esta investigación, se pretende caracterizar el proceso de argumentación realizado para responder a pruebas de orden internacional como la Prueba 1 , una prueba de análisis textual que implica en principio una comprensión de ciertas estructuras a nivel de tipología textual y posteriormente, a través de una pregunta de orientación requiere que los estudiantes elaboren textos argumentativos para responder a este cuestionamiento. De tal forma, que con la sistematización del proceso de producción escrita realizado por los estudiantes a través del uso adecuado de Classroom, se logró dar de manera innovadora un giro a la forma de redactar, argumentar, organizar y retroalimentar por parte del profesor esta clase de trabajos en los cuales la argumentación cumple un papel protagónico.spa
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research is to characterize the argumentation processes in 10th and 11th grade students of the International Baccalaureate Diploma program, through the use of new information technologies, in order to contribute to the development of the competence of textual production. The foregoing, within the qualitative approach, which at the same time is inherent to the methodology of action-research oriented towards educational change that is essentially built from and for practice; because it focuses on making evident the practices that are carried out inside the classroom and at the argumentative level in the production of texts presented by students for international tests that delimit their evaluation of the argumentation, its structure and development. On the other hand, it answers the question: How can argumentation be strengthened through the use of new technologies in the textual production required for humanities subjects in grades 10 and 11 at The Victoria School? Likewise, the results obtained in the tests presented in the 2021 call by the high school students of this institution were taken into account, in which the absence of an adequate structure and argumentative development was evident. Likewise, given the results and reflections that appear at the end of this investigation, it is intended to characterize the argumentation process carried out to respond to international tests such as Test 1, a textual analysis test that implies, in principle, an understanding of certain structures at the level of textual typology and later, through a guiding question, requires students to prepare argumentative texts to respond to this questioning. In such a way, that with the systematization of the production process through the proper use of Classroom, it was possible to give an innovative turn to the way of writing, arguing, organizing and giving feedback by the teacher to this class of works in which The argument plays a leading role.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.60702
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/60702
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectTesisspa
dc.subjectRedacciónspa
dc.subject.armarcMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcEducación - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcTécnicas de estudio - Bogotá (Colombia) - Estudio de casosspa
dc.subject.armarcArte de escribir - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcRedacción de escritos técnicosspa
dc.subject.armarcEscritura creativaspa
dc.subject.keywordEducationspa
dc.subject.keywordArgumentationspa
dc.subject.keywordThesisspa
dc.subject.keywordWritingspa
dc.titleEscribir en la red : una propuesta para fortalecer los procesos de argumentación en los estudiantes de Bachillerato Internacional de los últimos grados de escolaridad del colegio The Victoria School en la ciudad de Bogotáspa
dc.title.englishWriting on the net : a proposal to strengthen the argumentation processes in the International Baccalaureate students in the last years of higher school The Victoria School in the city of Bogotáspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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