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Conflicto escolar, convivencia y salud mental escolar un estudio de caso con estudiantes de 4° del Centro Educativo Distrital Pantaleón Gaitán Pérez, localidad San Cristóbal de la ciudad de Bogotá

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dc.contributor.advisorLara Salcedo, Luz Marina
dc.contributor.authorArévalo Mejía, Piedad Lorena
dc.contributor.authorSantamaría Ariza, Sandra Patricia
dc.contributor.evaluatorArias, Rosa Ludy
dc.date.accessioned2024-06-28T17:28:14Z
dc.date.available2024-06-28T17:28:14Z
dc.date.created2024-06-05
dc.description.abstractEl conflicto escolar se ha reconocido como una de las situaciones problemáticas más comunes que afectan la convivencia escolar y la salud mental de los estudiantes en las instituciones educativas. Este problema pueda desencadenarse en estrés, ansiedad, depresión y dificultades en el aprendizaje. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el manejo del conflicto escolar y su impacto en la convivencia y la salud mental de los estudiantes de grado 4° del CED Pantaleón Gaitán Pérez. Se utilizó una metodología basada en la investigación cualitativa, apoyada en el paradigma comprensivo, a nivel exploratorio. Se realizaron entrevista semiestructurada dirigida a docentes y el taller reflexivo dirigido a los niños como técnicas para recoger la información. Los hallazgos fueron interpretados mediante el análisis de contenido, la categorización de las categorías emergentes, facilitando a las investigadoras concluir con una serie de recomendaciones con base en los resultados, para que los niños aprendan a manejar el conflicto, motivando un ambiente de respeto, tolerancia y diálogo para una convivencia sana y armoniosa. En la misma línea, se destaca valorar e importancia del apoyo psicológico y la mediación como estrategias de reconciliación para abordar los conflictos de forma constructiva y prevenir problemas de salud mental en los estudiantes de cuarto grado del CED Pantaleón Gaitán Pérez.spa
dc.description.abstractenglishSchool conflict has been recognized as one of the most common problematic situations that affect school coexistence and the mental health of students in educational institutions. This problem can lead to stress, anxiety, depression and learning difficulties. The objective of this research is to analyze the management of school conflict and its impact on the coexistence and mental health of 4th grade students at CED Pantaleón Gaitán Pérez. A methodology based on qualitative research was used, supported by the comprehensive paradigm, at an exploratory level. Semi-structured interviews with teachers and a reflective workshop with children were used as techniques to collect information. The findings were interpreted through content analysis, the categorization of emerging categories, facilitating the researchers to conclude with a series of recommendations based on the results, so that children learn to manage conflict, motivating an environment of respect, tolerance and dialogue for a healthy and harmonious coexistence. Along the same lines, it is important to value and value the importance of psychological support and mediation as reconciliation strategies to address conflicts constructively and prevent mental health problems in fourth grade students at CED Pantaleón Gaitán Pérez.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Salud Mental Escolarspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/67746
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Salud Mental Escolarspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectConflicto escolarspa
dc.subjectConvivenciaspa
dc.subjectSalud mentalspa
dc.subject.armarcMaestría en salud mental escolar - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcConvivencia estudiantilspa
dc.subject.armarcSalud mentalspa
dc.subject.keywordSchool conflictspa
dc.subject.keywordCoexistencespa
dc.subject.keywordMental healthspa
dc.titleConflicto escolar, convivencia y salud mental escolar un estudio de caso con estudiantes de 4° del Centro Educativo Distrital Pantaleón Gaitán Pérez, localidad San Cristóbal de la ciudad de Bogotáspa
dc.title.englishSchool conflict, coexistence, and mental health a case study with 4th grade students from the Pantaleón Gaitán Pérez District Educational Center, located in San Cristóbal, Bogotáspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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