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Herramientas de comunicación y presentación de contenidos en pregrados virtuales colombianos

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dc.contributor.authorOtero de Suárez, María Patricia
dc.contributor.authorPineda-Báez, Clelia
dc.contributor.authorRees, Geraint Paul
dc.date.accessioned2020-04-16T18:33:36Z
dc.date.available2020-04-16T18:33:36Z
dc.date.created2016-03-04
dc.description.abstractEste artículo de investigación expone los resultados de un estudio mixto que examinó las experiencias y percepciones de un grupo de profesores, coordinadores y estudiantes de programas de pregrado en modalidad virtual en Colombia acerca del empleo de herramientas para la comunicación, presentación y  apropiación de contenidos. Los hallazgos evidencian la necesidad de enfatizar la interacción con carácter dialógico y la colaboración en los espacios diseñados para la comunicación. Así mismo, la representación de información requiere apelar a formas distintas al texto escrito que motiven a los estudiantes a interactuar con los materiales y estimulen su comprensión de contenidos.spa
dc.description.abstractenglishThis paper presents the results of a mixed study that examined the experiences and perceptions of a group of professors, coordinators and students from online undergraduate programs in Colombia regarding the use of communication tools, presentation and appropriation of contents. Despite some achievements, these findings highlight the need to emphasize a dialogic character interaction and collaboration within the spaces designed for this kind of communication. In addition, this paper highlights that information needs to be presented in different ways to motivate students to interact with the materials and to stimulate their understanding of contents.eng
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/15653
dc.identifier10.11144/Javeriana.m8-17.hcpc
dc.identifier.issn2027-1182
dc.identifier.issn2027-1174
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/38473
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.citationissueMagis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 8 Núm. 17 (2016); 65-84spa
dc.relation.citationissueRevue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 8 No 17 (2016); 65-84fra
dc.relation.citationissueRevista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 8 n. 17 (2016); 65-84por
dc.relation.citationissueMagis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 8 No 17 (2016); 65-84eng
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/15653/pdf_1
dc.rightsDerechos de autor 2016 María Patricia Otero de Suárez, Clelia Pineda-Báez, Geraint Paul Reesspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.titleHerramientas de comunicación y presentación de contenidos en pregrados virtuales colombianosspa
dc.title.englishCommunication Tools and Content Presentation in Colombian Online Undergraduate Courseseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.otherArticles
dc.type.otherArtículos

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