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Funcionamiento diferencial del ítem en la evaluación de la sintomatología TDAH en función del género y el formato de calificación

Vista sencilla de ítem
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dc.contributor.authorArias Martínez, Benito; Universidad de Valladolid
dc.contributor.authorArias González, Víctor B.; Facultad de Psicología Universidad de Talca Chile
dc.contributor.authorGómez Sánchez, Laura Elísabet; Universidad de Oviedo
dc.contributor.authorCalleja González, María Angélica Inmaculada; Universidad de Valladolid
dc.date.accessioned2018-02-24T16:04:40Z
dc.date.accessioned2020-04-15T18:27:56Z
dc.date.available2018-02-24T16:04:40Z
dc.date.available2020-04-15T18:27:56Z
dc.date.created2012-12-26
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio se centró en poner a prueba la invarianza de la sintomatología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en función del género, en una muestra de 634 niños. Se comprobó, en primer lugar, el ajuste de cinco modelos factoriales mediante análisis factorial confirmatorio, y se utilizó la regresión logística ordinal como método de estimación del funcionamiento diferencial del ítem (DIF), tanto uniforme como no uniforme. Los resultados pusieron de manifiesto que: (a) el modelo que presentó mejor ajuste fue el de tres factores correlacionados y (b) no existe DIF en función del género de los niños evaluados, ni en la modalidad de calificación ordinal (escala de 1 a 4) ni en la modalidad de calificación binaria (0-1) de los ítems. Estos resultados refrendan el hecho de que en el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-IV-TR, no se establezcan criterios diferenciales para el diagnóstico del TDAH en niños y niñas.spa
dc.description.abstractenglishThe aim of this paper was to test the invariance of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) symptoms in a sample of 634 children attending to gender. We firstly examined the fit to the data of five models using confirmatory factor analysis, and ordinal logistic regression was used as a method of estimation of both uniform and non-uniform differential item functioning (DIF). The results showed that (a) the three correlated factors model was the best fit model, and (b) there was no gender-specific DIF, either in the ordinal rating form (scale of 1 to 4) or the binary rating form (0-1). These results support that the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-IV-TR does not establish ADHD differential diagnosis criteria for boys and girls.eng
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1865
dc.identifier.issn2011-2777
dc.identifier.issn1657-9267
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/33069
dc.language.isospa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.relation.citationissueUniversitas Psychologica; Vol. 12, Núm. 3 (2013)spa
dc.relation.urihttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/1865/5801
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.subjectDifferential item functioning, DIF, assessment instruments, ADHD, ordinal logistic regression.eng
dc.subjectfuncionamiento diferencial del ítem, DIF, instrumentos de evaluación, TDAH, regresión logística ordinalspa
dc.titleFuncionamiento diferencial del ítem en la evaluación de la sintomatología TDAH en función del género y el formato de calificaciónspa
dc.title.englishDifferential Item Functioning in the Assessment of ADHD Symptoms Based on Gender and Rating Formateng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.localArtículo de revistaspa

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