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Creencias de profesionales de apoyo y directivos docentes sobre el impacto de la pandemia en el desarrollo infantil : un estudio en la primera infancia tras el retorno a clases presenciales

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dc.contributor.advisorMarulanda Páez, Elena
dc.contributor.authorJaramillo Gutiérrez, Juliana
dc.contributor.evaluatorÁngel Gamboa, Diana Carolina
dc.contributor.evaluatorSilva Martin, Luis Manuel
dc.coverage.cityBogotá (Colombia)spa
dc.coverage.departmentCundinamarca (Colombia)spa
dc.coverage.regionBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)spa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal2020-2024spa
dc.date.accessioned2024-12-10T20:24:23Z
dc.date.available2024-12-10T20:24:23Z
dc.date.created2024-12-02
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo analizar las creencias de profesionales de apoyo y directivos docentes sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en las habilidades sociales, emocionales, psicomotrices y en la salud mental de los niños en la primera infancia, en un colegio privado de Bogotá, Colombia. A través de entrevistas semiestructuradas y grupos focales, se exploraron las percepciones de estos profesionales acerca de los cambios observados en el desarrollo infantil tras el confinamiento y el retorno a las clases presenciales. Los directivos docentes destacaron que la pandemia afectó de manera significativa el desarrollo social, emocional y psicomotor de los niños, además de un incremento en los problemas relacionados con la salud mental. Así mismo, los profesionales educativos señalaron una mayor dependencia de los niños hacia los adultos en situaciones de resolución de conflictos y manejo emocional. En respuesta a estas dificultades, los profesores implementaron diversas estrategias y adaptaciones en sus prácticas pedagógicas para apoyar el proceso de retorno a la presencialidad de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research is to analyze the beliefs of support professionals and school leaders regarding the impact of the COVID-19 pandemic on the social, emotional, psychomotor skills, and mental health of children in early childhood at a private school in Bogotá, Colombia. Through semi-structured interviews and focus groups, the perceptions of these professionals about the changes observed in children's development after the lockdown and the return to in- 3 person classes were explored. School administrators highlighted that the pandemic significantly affected children's social, emotional, and psychomotor development, as well as an increase in mental health-related issues. Additionally, educational professionals noted a greater dependence of children on adults in situations involving conflict resolution and emotional management. In response to these challenges, teachers implemented various strategies and adaptations in their pedagogical practices to support the students' readjustment process.spa
dc.description.comunidadPrimera Infanciaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Infantilspa
dc.description.degreenamePsicólogo (a)
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/68846
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicología
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programPsicología
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPandemiaspa
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subjectHabilidades socialesspa
dc.subjectHabilidades emocionalesspa
dc.subjectDesarrollo psicomotorspa
dc.subjectEducación post-pandemiaspa
dc.subjectPercepción de los profesoresspa
dc.subject.armarcLicenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcEducación de niños - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcPrimera infancia - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcHabilidades sociales - Bogotá (Colombia)spa
dc.subject.armarcPsicología - Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.keywordPandemicspa
dc.subject.keywordEarly childhoodspa
dc.subject.keywordSocial skillsspa
dc.subject.keywordEmotional skillsspa
dc.subject.keywordPsychomotor developmentspa
dc.subject.keywordPost-pandemic educationspa
dc.subject.keywordTeachers' perceptionspa
dc.titleCreencias de profesionales de apoyo y directivos docentes sobre el impacto de la pandemia en el desarrollo infantil : un estudio en la primera infancia tras el retorno a clases presencialesspa
dc.title.englishBeliefs of support professionals and school administrators about the impact of the pandemic on child development : a study on early childhood after returning to in-person classes.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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